要“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，需要明確回答“誰培養(yǎng)人”，需要明確“培養(yǎng)人”這一國家重任誰可擔當。這一神圣使命，必然地落在廣大人民教師肩上。

在三十四個教師節(jié)歷史上，有兩個教師節(jié)看來是最值得稱道了。第一個教師節(jié)，創(chuàng)立了尊師重教的國家節(jié)日。第三十四個教師節(jié)，確立了教師的教育擔當和國家使命，這是史上規(guī)格最高的“全國教育大會”送給教師的最大的節(jié)日禮物。要解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，需要明確回答“誰培養(yǎng)人”，需要明確“培養(yǎng)人”這一國家重任誰可擔當。這一神圣使命，必然地落在廣大人民教師肩上。

在第三十個教師節(jié)之際，習近平總書記來到北京師范大學，在同師生代表座談時指出：“教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。”“國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師?！彼麑V大教師提出了做“四有好老師”的要求。

在全國教育大會上，習近平總書記明確指出，堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。廣大教師要爭做“四有好老師”，遵循教育規(guī)律，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

第一，教師要牢記“培養(yǎng)什么人”和“為誰培養(yǎng)人”的教育目標和教育任務(wù)。在全國教育大會上，習近平總書記明確地回答了培養(yǎng)什么人的問題，即教育要“培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才”“教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)”“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。教育要為中國共產(chǎn)黨永續(xù)發(fā)展、為社會主義國家建設(shè)、為中華民族的偉大復興承擔好“培養(yǎng)人”的重大任務(wù)。

第二，教師也要做到六個“下功夫”，做好七個“教育引導”?；卮鹆恕芭囵B(yǎng)什么人”的問題之后，還必須要解決“怎樣培養(yǎng)人”的方法、策略、途徑等關(guān)鍵問題。習近平總書記明確提出了六個“下功夫”，即在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)上“下功夫”，充分體現(xiàn)了“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”的內(nèi)在要求。

這里，需要強調(diào)的是，習近平總書記同時提出了七個“教育引導”：“教育引導學生樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想”“教育引導學生熱愛和擁護中國共產(chǎn)黨”“教育引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀”“教育引導學生珍惜學習時光”“教育引導學生樹立高遠志向”“教育引導學生培養(yǎng)綜合能力”“教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動”。這七個“教育引導”把“怎樣培養(yǎng)人”的問題解決落到了實處。教師要在工作中做好“教育引導”，教師是“教育引導”的主力軍。

第三，教師要充分認識自身的“時代重任”。習近平總書記把重任賦予了偉大的教師，他指出，教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。在這段話中，習近平總書記其實明確回答了“誰培養(yǎng)人”的問題。

第四，教師要把立德樹人根本任務(wù)融入和貫穿于教育體系和人才培養(yǎng)體系，并以此為明確的目標來教學。立德樹人貫穿在基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育等各領(lǐng)域中，貫穿在教育體系和人才培養(yǎng)體系中。教師要在這個體系中把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育等各環(huán)節(jié)開展教學。

第五，教師享有無上榮光。人民教師無上光榮，習近平總書記希望，做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。這是一份光榮。習近平總書記要求，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴格要求自己，不斷完善自己。他還希望教師要安心從教、熱心從教。

同時，教師要享有“政治地位、社會地位、職業(yè)地位”和“社會聲望”。這也是教育的重大意義決定的。習近平總書記指出，教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展、增強中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實現(xiàn)中華民族偉大復興具有決定性意義。教育是國之大計、黨之大計。

第六，解決培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人以及誰培養(yǎng)人的根本性教育問題，必須以“九個堅持”為基礎(chǔ)?！皥猿贮h對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導”“堅持社會主義辦學方向”“堅持把立德樹人作為根本任務(wù)”“堅持把服務(wù)中華民族偉大復興作為教育的重要使命”，這些保證了“培養(yǎng)什么人”的正確方向?！皥猿謨?yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”“堅持扎根中國大地辦教育”“堅持深化教育改革創(chuàng)新”“堅持以人民為中心發(fā)展教育”，這些是把握“怎么培養(yǎng)人”的正確路徑。“堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作”，這是教育根本問題解決的先決條件。

在全國教育大會上，在第三十四個教師節(jié)，習近平總書記突出強調(diào)了教師的崇高地位，強調(diào)把教師隊伍建設(shè)當作基礎(chǔ)工作，體現(xiàn)了他一貫尊師敬教的思想。國將興，必貴師而重傅。在實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢和“兩個一百年”奮斗目標的征途中，廣大人民教師必將在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻。

（作者朱旭東，系北京師范大學教育學部部長、教授、博士生導師，教育部普通高校人文社會科學重點研究基地北京師范大學教師教育研究中心主任）